Einmal um die Welt – mitten im Raum!

Das Weltspiel als interaktiver Einstieg in Fragen globaler Gerechtigkeit

Heute schreibe ich in eigener Sache und weise auf eine didaktische Broschüre hin, die Julienne Bank, Johanna Neuffer und ich im Auftrag von „Bildung trifft Entwicklung“ Baden- Württemberg (BtE BaWü) 2024 geschrieben haben. Die Publikation „Das Weltspiel: Möglichkeiten, Perspektiven, Erfahrungen – Eine Handreichung” dient als praktisches Begleit- und Informationsmaterial zum so genannten „Weltspiel“, bespricht die Möglichkeiten und Herausforderungen und macht darüber hinaus Erfahrungsberichte aus der Bildungspraxis hörbar. Sie ist ein guter Startpunkt für alle, die Interesse haben, das Weltspiel anzuleiten und dafür Tipps und didaktische Einordnungen suchen. Ich persönlich habe das Weltspiel 2015 über meine Arbeit als BtE-Bildungsreferent*in kennen gelernt und setze es seither in ganz unterschiedlichen Settings sehr gerne ein. In der Pandemie war ich an der Entwicklung und Schulung der Online-Variante des Weltspiels beteiligt. Gerade wenn ich zu Themen wie (Klima-)Gerechtigkeit, Agenda 2030, Migration und Rohstoffgerechtigkeit bzw. Konflikte in diesem Bereich arbeite, finde ich das Weltspiel sehr geeignet, um bei Studierenden Vorwissen zu aktivieren, einen interaktiven, den Diskurs anregenden Einstieg zu finden und motivierende Vertiefungs- bzw. Forschungsfragen zu entwickeln.

Aber was ist das Weltspiel überhaupt? Das Weltspiel verbindet Erkenntnisse aus unterschiedlichen Fachbereichen wie Geografie, Politik, Wirtschaft, Ethik und Mathematik. Vereinfachung wird als didaktisches Mittel genutzt, um komplexe globale Zusammenhänge wie wirtschaftliche Ungleichheit, Klimagerechtigkeit oder Migration auf anschauliche Weise spielerisch zu entdecken. Die Teilnehmenden werden Teil des Geschehens. Auf einer Weltkarte platzieren sich die Studierenden selbst oder sie verteilen Objekte, sodass Indikatoren wie Weltbevölkerung, Welteinkommen und CO2-Emissionen plastisch sichtbar und emotional greifbar gemacht werden. Dabei werden nicht nur Symptome, sondern auch strukturelle Zusammenhänge und historische Kontinuitäten sowie Wechselwirkungen zwischen lokalem Handeln und globalen Folgen („Glokalität“) thematisiert.

Wordcloud zu Weltspielthemen

Wird das Weltspiel kontextsensibel, kritisch und verantwortungsvoll eingesetzt, dann werden die Teilnehmer*innen angeregt, eigene Weltbilder und Lebensrealitäten zu reflektieren und zu hinterfragen, Perspektiven zu wechseln und bestehende Machtverhältnisse kritisch zu hinterfragen. Es geht nicht nur um eine Analyse bestehender Verhältnisse, sondern auch um die Auslotung von Handlungsspielräumen. Je nach Lernziel, können im Anschluss an das Weltspiel Visionen für eine friedvollere, gerechte, nachhaltige Zukunft entwickelt werden – im Bewusstsein von Zielkonflikten und Grenzen eigenen Handelns.

Ein zentrales Spannungsfeld bei der Anleitung des Weltspiels besteht zwischen Vereinfachung und Komplexität: Um Zusammenhänge sichtbar zu machen, arbeitet das Weltspiel mit gerundeten Zahlen, symbolischen Darstellungen und klaren Zuordnungen. Diese Reduktion ist notwendig, birgt aber auch die Gefahr, stereotype Vorstellungen zu verfestigen oder differenzierte soziale Realitäten wie die Vielfalt innerhalb einzelner Länder oder Regionen auszublenden. Ohne kritische Einbettung kann etwa die Darstellung des afrikanischen Kontinents als ressourcenarm und armutsgeprägt koloniale Deutungsmuster ungewollt reproduzieren. Didaktisches Feingefühl und eine strukturierte Moderation, die koloniale Kontinuitäten bewusst thematisiert, sind daher unerlässlich. Ohne einen klaren Rahmen kann das Spiel Stereotype reproduzieren, in Appelle ohne echte Verbindung zur Lebenswelt der Teilnehmenden münden, zu sehr ins Spielerische abrutschen oder emotional überfordern.

Wenn ihr das Spiel mal ausprobieren möchtet, findet ihr auf der Webseite das-weltspiel.com verschiedene Weltspielvarianten, die von verschiedenen Bildungsträgern freundlicherweise zur Verfügung gestellt werden. Einen besonders wertvollen Service finde ich, dass die Zahlen des Basismoduls auf der Seite regelmäßig aktualisiert und auf verschiedene Gruppengrößen heruntergerechnet werden. So kann man je nach Gruppengröße die Darstellung entsprechend anpassen. Wer das Weltspiel auf einer unterrichtsraumgroßen Weltspielplane spielen möchte, kann diese bei BtE BaWü / EPiZ Reutlingen bundesweit ausleihen oder kaufen. Das Weltspiel kann auch online mit einem kollaborativen Online-Tool gespielt werden – einen kostenlosen, vier Wochen gültigen Zugang zum digitalen Weltspiel kann man sich unter bildung-trifft-entwicklung@epiz.de geben lassen.


OpenEdition schlägt Ihnen vor, diesen Beitrag wie folgt zu zitieren:
lehrgut (25. März 2026). Einmal um die Welt – mitten im Raum! Lehrgut. Abgerufen am 17. Mai 2026 von https://doi.org/10.58079/15xv1


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